Mardi 11 novembre 2008
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Résumé du travail déjà fait :
· Titre provisoire du sujet
· Téléchargement des articles de recherche
· Téléchargement du curriculum de l’UNESCO
· Elaboration d’un plan provisoire
Evaluation du travail personnel :
· Rien de fait sur les apprentissages, révisions et formations
· Aucun article de recherche lu
· Curriculum de l’UNESCO non lu
Par Tonton Théo
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Mardi 11 novembre 2008
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Travail à faire
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Délais
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Résultats envisagés
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Difficultés envisagées
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Lecture des lignes stratégiques du curriculum de l’UNESCO
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Fin Novembre
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- Compréhension du développement des TIC dans le système éducatif
- Identifier les lignes stratégiques minimum pour pays en voie de développement
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Rédaction de l’approche méthodologique et de l’introduction et plan
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Approche méthodologique
Introduction
Plan du travail
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Prise en compte plus tard des articles de recherche
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Lecture des articles de recherche
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Fin décembre
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Résumé des articles
Compréhension des variables des stratégies des TIC à l’école
Compréhension de l’approche de développement des TIC
Compréhension de l’approche de pilotage des TIC
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- Comprendre beaucoup sur les TIC dans l’enseignant
- Titres des articles parfois flatteurs
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Acquisition des informations sur les stratégies camerounaises en matière des TIC
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Répartition des établissements (publics et privés) et nombre d’élèves
Comparaison des stratégies
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Si impossibles de trouver sur le net : audiences au ministère, dans une délégation au moins provinciale et
départemental (frais engagés)
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Révision du titre, du plan, de l’introduction et de la démarche du mémoire
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Début janvier
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Titre, démarche, introduction et plan en plus clair
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Rédaction de la première partie
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Janvier - Février
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Première partie mise en lecture technique auprès d’un enseignant
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Tirage des brouillons pour lecture
Sinon faire face à la lumière de l’écran
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Rédaction de la deuxième partie
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Février - Mars
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Deuxième partie mise en lecture technique auprès d’un enseignant
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Mise en page
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Début Avril
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Brouillon complet du document tiré et lecture des spécialistes
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Faire lire
Lecture et révision
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Mois d’Avril
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Suggestion des lecteurs et leur prise en compte
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Trouver des soutiens techniques pour la lecture
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Corrections et tirage
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Mai - Juin
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Exemplaires de documents
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Par Tonton Théo
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Mardi 11 novembre 2008
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Problèmes éprouvés
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Proposition de solution
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Transformation des idées en mémoire de soutenance
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Trouver des enseignants en lançant des demandes auprès des universités pour soutien technique à la
rédaction
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Absence de connaissances sur l’intégration des TIC dans l’enseignement secondaire et manque de livres publiés à
propos
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Télécharger et consulter des articles de recherche du domaine
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Comment résumer un article scientifique
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consulter la méthodologie de rédaction des articles scientifiques et au bout de mon mémoire, le reconstituer en
un article acceptable et tenter de le soumettre à un éditorialiste scientifique sur le net
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Comment adapter la revue de la littérature par partie du mémoire que d’avoir une partie qui porte explicitement
ce nom
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donner ce nom à ces différentes parties ou alors trouver un titre approprié en respectant le
contenu
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Connaissances limitées en matière de gestion des projets en général
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Consulter des documents s’y rapportant et
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Oubli de certaines notions dans l’évaluation d’un projet (méthode Gantt ou PERT)
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Revoir avec Gantt de Linux ou Ms Project de Microsoft 2003
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Aucune connaissance sur les animations
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Apprendre le logiciel Flash Macromédia
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Par Tonton Théo
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Mardi 11 novembre 2008
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Domaine de réflexion
Pilotage du
développement des TIC dans l’enseignement secondaire
Thème de réflexion
Elaboration
des schémas directeurs stratégiques du développement des TIC dans l’enseignement secondaire
Compréhension première du thème
(cf Article portant ce nom publié plus avant)
Tire provisoire du sujet :
Stratégie de développement des
TIC dans l’enseignement secondaire au Cameroun
Objectifs à atteindre :
· Assurer le déploiement des TIC dans
le système éducatif (services du MINESEC et établissements scolaires)
· Accompagner le changement dans ledit
système (former les acteurs aux usages des TIC)
· Insertion des TIC dans les
enseignements
· Evaluation du développement des TIC
dans les enseignements et dans les services du MINESEC
· Opération dix élèves, un ordinateur
horizons (2010-) 2025
Par Tonton Théo
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Mardi 14 octobre 2008
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Proposition De Projet De Mémoire
Introduction
- Objet du mémoire : Soutenance public Master en Didactique de l’Informatique
- Finalité du mémoire : Réflexion sur l’intégration des TIC dans le système éducatif camerounais : Stratégie de pilotage du développement des TIC dans l’enseignement secondaire au
Cameroun
- Qui devrait définir (et/ou adopter) une telle politique et la faire mettre en oeuvre : MINESEC
- Pour quoi faire : Assurer le déploiement des TIC dans le système éducatif – Accompagner le changement dans ledit système – Evaluation du développement des TIC et du système
- Pour quand : Opération dix élèves, un ordinateur horizons (2010-) 2025 : premières ressources 2000 télécentres multimédias à mettre sur pied pour l’an 2015 (Ministère des Postes et
Télécommunication=>principe unicité du gouvernement)
Première partie : Définition des lignes stratégiques de notre politique
- Stratégie de développement des TIC
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- Mise en place d’une structure administrative adéquate
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- Stratégie d’acquisition des TIC (matériels + logiciels) : établissements scolaires publiques – établissements scolaires privés
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- Stratégie de déploiement et de pilotage du développement des TIC
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- Stratégie d’accompagnement du changement
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- Stratégie de formation des formateurs
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- Stratégie de formation des responsables
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- Stratégie d’évaluation du développement
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- Evaluation de l’effectivité du déploiement des technologies
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- Stratégie d‘évaluation des établissements scolaires
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Deuxième partie : Pilotage du développement des TIC dans l’enseignement secondaire
- Pilotage du développement des TIC
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- Pilotage actuel du système éducatif des enseignements secondaires
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- Pilotage des technologies éducatives (basé sur les enquêtes statistiques – formulaires)
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- Au niveau national : comment s’assurer de l’effectivité du développement de ces technologies
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- Au niveau provincial : comment mettre en œuvre cette politique ; comment manager les départements ;
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- Au niveau départemental : comment manager les établissements ; comment évaluer leurs performances ;
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- Au niveau d’un établissement : comment mettre en œuvre la politique ; comment éviter le dérapage – objectif un ordinateur par salle de classe pour l’enseignant + un
projecteur – textes réglementaires des usages des TIC à l’école pour enseignants et pour élèves.
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- Evaluation d’un établissement scolaire
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- Evaluation de l’implantation des TIC et leurs usages dans les enseignements (enseignants + élèves)
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- Evaluation des performances de l’établissement (résultats des classes intermédiaires – résultats aux examens publics)
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- Système d’information abrégé de pilotage du système éducatif (données – traitements – indicateurs de performance à surveiller – taux – statistiques – formulaires – interprétation des taux,
statistiques et indicateurs, comment réajuster la position en cas de défaillance).
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Troisième partie : Evaluation du projet stratégique
du nombre d’élèves du secondaire au Cameroun (au besoin par province)
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- Nombre d’établissements publics et nombre d’élèves par province
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- Nombre d’établissements privés et nombre d’élèves par province
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- Présentation et évaluation de l’opération dix élèves, un ordinateur (Gantt ou Ms Project)
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- Première phase : Dotation du circuit éducatif des TIC (ministère =>délégations) (3 1ère années)
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- Deuxième phase : Dotation des TIC aux administrations scolaires pour enseignant (5 années suivantes)
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- Troisième phase : Dotation des TIC aux administrations scolaires pour salle de pratique des enseignements informatiques (7 dernières années)
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Conclusion
Par Théodore EKENGUELE
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